Strona główna

Opis ogólny

Nie ma szczęśliwych społeczeństw bez szczęśliwych dzieci.

Dzieci to członkowie społeczeństwa konstruujący własną tożsamość oraz wpływający na tożsamość innych, mający prawo głosu w demokratycznym dialogu i procesie podejmowania decyzji, przyczyniający się do rozwoju społeczeństw.

W naszym holistycznym programie edukacyjnym dziecko jest całością, indywidualnym aktywnym podmiotem, ma poczucie mocy i kompetencji.

Nauczanie to: interakcja, komunikowanie się. Dziecko nadaje znaczenia swoim działaniom, tworzy wiedzę, konstruuje własne ja.

W naszym przedszkolu realizujemy:

• Podstawę programową Wychowania Przedszkolnego zatwierdzoną przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu
• Program Edukacji Przedszkolnej – ABC XXI w. dopuszczony do użytku szkolnego decyzją Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
• Program „Wesoła szkoła sześciolatka” sporządzony zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego zatwierdzony przez MENiS
• Nowatorski, autorski program przedszkola HIPOPO zwiększania szans edukacyjnych dzieci w wieku przedszkolnym „Poznawanie świata wartości i duchowości”

Stosujemy wspomagające metody nauczania:

• prof. Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej
• prof. Bronisława Rocławskiego.

Dla nas program jest drogowskazem koncentrującym działania dzieci, rodziców, nauczycieli wokół głównych założeń programowych. HIPOPO pragnie każdemu dziecku dać szansę osiągnięcia sukcesu.

Nasze główne założenie programowe to uznanie dzieciństwa za wartość autonomiczną wymagającą zaspokajania wrodzonej aktywności dziecka poprzez ekspresję twórczą, nieustające działanie, zapewnienie dziecku możliwości zdobywania i rozszerzania swoich doświadczeń, przeżyć.

Podstawą procesu nauczania i wychowania jest:

• ekspresja słowna jako kształcenie myślenia i języka dziecka
• ekspresja plastyczna (malowane listy - język kolorów, kształtów), będące wyrazem przeżyć, problemów, punktów widzenia dziecka
• ekspresja muzyczna
• ekspresja wyrażona gestem, ruchem

Przeżycia dzieci są podstawą do formułowania „reguł grupy, przedszkola”, zaś warunkiem zapewnienia dzieciom radosnej wspólnej zabawy i nauki, jest dobrze zorganizowany warsztat pracy pedagogiczno – wychowawczej nauczyciela przedszkola.
Naczelną zasadą pracy pedagogicznej jest indywidualizacja, uwzględniająca możliwości psychofizyczne dzieci.
Zajęcia są przeprowadzane w formie gier i zabaw.

Atrakcyjnie spędzony w naszym przedszkolu czas owocuje wysoką kulturą, spokojem i samodzielnością naszych dzieci.